3月20日，贵阳市南明区尚义路小学举办了“引导式教学与数字技术融合的课堂实践”研究项目活动。此次活动由南明区尚义路小学主办，聚焦学生核心素养培育，探索“教师主导-学生主体”的双向赋能课堂新生态。
记者了解到，此次活动汇聚了许多教育专家、领导和一线教师，包括教育科学出版社专家团队、湖北省监利市教育局团队、山西乡宁县教师团队、南明区教育部门领导及全国多所兄弟学校代表。来自贵州、湖北等多地的学校共同参与，形成了教育资源共享、经验共建的良好开端。
现场，教育科学出版社主任郑莉、南明区教师学习与资源中心主任罗鑫、湖北省监利市教育局局长李爱梅分别致辞，结合各地实践经验，分享了引导式教学在推动教育高质量发展中的重要作用。郑莉表示：“数字技术是新时代教育变革的重要驱动力，如何用好技术，让技术服务教学，关键在于教师的主动创新和学生的深度参与。”
在主题演讲环节，贵州省特级教师杨咏梅带来了引导式教学与数字技术融合的深度解析。她表示，未来的课堂需要打破传统教学模式，构建“问题链驱动+情境探究+协作共创”的智慧课堂生态，让学生在真实情境中探索知识、生成能力、提升素养。
“教师不再是简单的知识传授者，而是学生学习的设计师、引导者和陪伴者。”杨咏梅的话，激发了在场每位教师的思考与共鸣。
理论结合实践，方能真正落地。在接下来的智慧课堂示范课展示环节，两堂引导式智慧课堂精彩呈现。
第一节课由梁燕老师携手三（6）班的学生们带来了以“问题链驱动”的引导式课堂。课堂上，梁燕抛出一个个引人入胜的问题，引导学生在情境中思考、讨论、探索，最终自主得出结论，孩子们思维活跃、踊跃发言，课堂氛围轻松而高效，充分展现了引导式教学“启发思维、激活主体、深度学习”的魅力。
紧接着，王嫣然老师带来了第二节智慧课堂展示。她借助数字技术，将抽象概念具象化，结合学生生活实际设计探究任务，引导学生在动手操作中深度理解知识，激发学生自主探究的内在动力。
在最后的互动研讨环节，黄欣然老师组织学生参与讨论，让学生站上“课堂C位”，畅谈他们对引导式课堂的真实体验和想法。“我觉得这样上课比以前更有趣了，我们可以一起想办法解决问题，还能查缺补漏，和同伴一起成长。”“我喜欢这样的课，我们可以和同学们一起合作学习，还可以上台分享自己的成果。”
研讨尾声，杨咏梅再次走上台，与一线教师代表们面对面交流，共同探讨引导式教学与数字技术融合的更多可能性。“每一堂好课背后，都是教师精心的设计与持续的创新。希望我们大家携手，共同推动课堂变革，为学生带来更多真实而有意义的学习。”杨咏梅总结道。
从政策引领到理论探讨，从课堂示范到研讨交流，此次活动全面展示了引导式教学与数字技术融合的实践路径与发展方向，为推进教育高质量发展注入了新的活力。“作为一所致力于教学创新与学生全面发展的学校，尚义路小学将积极响应国家教育现代化战略，探索引导式教学与数字技术深度融合的新模式，让学生真正成为学习的主人。 ”尚义路小学党支部书记、校长王露婷表示。
贵州教育报记者 何雨家
编辑 陈茜茜
二审 廖波 罗欢
三审 刘钢
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